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②學生心理健康教育問題_常見現象

學生普遍存在的心理問題:

  1.情緒不穩定,喜怒無常。當其情緒喜悅時,表現得積極性高,與別人相處和諧;當其情緒煩躁憂郁時,表現得積極性低,與別人難以友好相處,甚至出現自虐、打架等現象。

  2. 意志一般為虎頭蛇尾,自制力差,易受暗示。當其情感沖動時,自制力較差,不能正確對待自己和控制自己,當外界誘因強烈時,容易動搖。當生活中遇到不順心的事時,就表現為悲觀、失望,甚至退縮,破罐子破摔。

  3.性格一般表現為:自私狹隘型,常為一點小事而跟別人鬧意見;自由散漫型,缺少和別人的和諧相處;自卑怯懦型,這類人較為孤僻,不合群,情緒喜怒無常。

心理健康輔導室

  這些主要的心理問題產生的原因盡管十分復雜,但由于智障學生心理的可變性與可塑性、過渡性與動蕩性等特點,因此,其次就需要班主任有的放矢地加以正確地引導、扶持、幫助和教育,學生所謂心理問題是能夠適當減輕的。

  正常的生活是學生心理健康的保證。學習生活要有節奏,要養成良好的學習生活習慣。如按時上學上課,按時就餐,按時參加學校、班級各項活動、按時就寢和起床。智障學生要從小養成良好的習慣,在校尊敬老師,友愛同學,助人為樂,熱愛學習和勞動,遵守校紀校規,合理安排好學習和休息時間,做到勞逸結合?,F代生理學家提倡的“積極的休息”指的就是教育“飲食有節,起居有?!睂W習一旦形成了良好的生活方式和習慣,就會有良好的心理狀態,就會對其所進行的生活方式產生興趣,從而形成良好循環。